Pilar Alonso

Directora Ejecutiva de Grupo Educar. Moderadora

Ese es un resumen de todos los videos que recibimos de 11 colegios, de 11 directores, que nos aportaron con sus ideas en este tema de trabajo en red, y recordarles que esta actividad se encuentra enmarcada como una actividad de cierre del Seminario Nacional 2020, que tuvimos que realizar, por motivos de todos conocidos, a través de plataforma Zoom, en octubre del año pasado, y va a estar compuesto de tres temáticas distintas: Trabajo colaborativo, Colegio de colegios, y el tema que nos convoca hoy, Trabajo en red.

Nos acompañan de la Fundación Irarrázaval, Aníbal Vial, León Urruticoechea, Héctor González, y por Grupo Educar, Elizabeth Castillo, que ustedes también conocen, y Angélica Cabezas, además de todos los directores que nos acompañan hasta este momento.

Aníbal Vial

Gerente General, Fundación Irarrázaval

Ya en esos videos –que son cosas simples, sencillas– hay ideas, y muy buenas. Les diría, para empezar, que me gustaría que fuera una conversación sumamente suelta y espontánea, les diría que la mayoría de las cosas que se oyen decir, están de alguna manera operando, están, existen: compartir prácticas, hacer reuniones, más grandes, más chicas; de hecho, estamos impulsando y animando, desde la Fundación. Yo daría un poco vuelta el asunto, en el sentido de decir: aquí los colegios tienen que ser los que nos propongan cosas nuevas. Alguien dijo por ahí: el trabajo en red es la clave para mejorar la educación; yo creo profundamente en eso.

La red que nosotros constituimos no es una red de colegios, sino que es una red de redes. Si nosotros miramos a quienes están aquí, todos prácticamente son parte de una red de colegios; entonces, lo nuestro es poder potenciar, fortalecer el trabajo de cada uno, pero supone no solo que la Fundación genere medios, encuentros como este –la Fundación organiza actividades como la que estamos realizando aquí, donde nos vemos las caras–, sino también que los colegios asuman un rol más activo. Nosotros tenemos la voluntad como Fundación de apoyar eso, si hay buenas ideas, queremos ser útiles en esas direcciones, eso es lo que yo diría para empezar la conversación.

Carlos Dasso

Director Liceo Agrícola de San Felipe

Aprovechándome de la introducción de Aníbal, el concepto de red en nuestra institución (SNA Educa) es un poquito antiguo y lo hemos venido practicando internamente desde hace muchos años. Posteriormente, hemos tratado de ramificarlo tal cual, como la experiencia de ahora, y esto es súper importante porque uno nunca tiene el conocimiento de todo. Por eso, el compartir es muy bueno, porque siempre hay otras ideas muy buenas por otros lados, hasta en los lugares más recónditos. Siempre la filosofía institucional y corporativa nuestra ha sido estar abiertos a compartir con otros colegios que no necesariamente sean parte de nosotros. Es probable que sea el común denominador también en otras corporaciones, que también sea parte de la filosofía corporativa. Por eso, me parece súper relevante lo que decían también algunos otros colegas, de escuchar, ver y compartir, eso es muy bueno, y le alumbra a uno, como decimos en el campo, “la perdiz”, que “le alumbra el entendimiento”, para poder ver que en muchas otras partes se hacen cosas muy buenas, así es que me alegra mucho poder escuchar y ver otras experiencias.

Pilar Alonso

Directora Ejecutiva de Grupo Educar. Moderadora

Carlos, respecto a lo que usted comentaba, de la larga experiencia que tienen ustedes en trabajo en red, ¿qué recomendación, o sugerencia, podría dar para incentivar este trabajo en red a través de los colegios que son parte de la Fundación?

Carlos Dasso

Director Liceo Agrícola de San Felipe

Yo no creo tener la última palabra, yo puedo compartir, como dices tú, la experiencia nuestra, que ha sido fortalecida a través de cuarenta y tantos años que llevamos como red: es la comunicación interna. La comunicación es la base, en todo tipo de cosas, como decía un colega, en la parte deportiva, humanista, científica, en la parte de las mallas curriculares, en la metodología de enseñanza/aprendizaje, en la parte motivacional, de manejo de personas, de manejo de dificultades. Me da la impresión que, resumiendo, esa parte ha sido muy valiosa dentro de nuestra corporación, por eso nos conocemos muy bien. Nosotros tenemos escuelas desde Iquique hasta Coyhaique, y nos reunimos regularmente en años normales, muchas veces, y eso nos ha potenciado personal y corporativamente. Eso es fundamental. Lo interesante es configurar una red de redes, y eso permite obviamente ampliar mucho el universo, porque mientras más participen, más ideas se escuchan.

Gonzalo Lavaud

Rector Liceo Cardenal Caro, Buin

Primero, quiero agradecer a la Fundación Irarrázaval todos estos años de gran ayuda hacia nuestros colegios. Parte importante de esto es ser muy agradecido, porque me consta el trabajo que han hecho, junto a Grupo Educar, de estos mismos esfuerzos, de juntarnos, reunirnos. Quiero partir agradeciéndoles a Aníbal y a Grupo Educar, que han hecho un trabajo notable en estos años, de ayuda y de estar ahí, eso también es bueno, porque nos pone nuevamente en sintonía porque, pasados los encuentros que tenemos todos los años, todos volvemos a nuestras rutinas; entonces, eso nos permite que Grupo Educar y la Fundación Irarrázaval nos estén constantemente recordando que pertenecemos a esta red, que ha sido tan notable, de tanta ayuda, durante tantos años. Pero, creo que algo falta –y yo también hago nuestro mea culpa como colegio en Buin–, tenemos que tener un sentido de identidad y de pertenencia hacia la Fundación Irarrázaval también. Hay personas que son claves, don Arturo, don Juan de Dios. Deberíamos tener un sentido de identidad y pertenencia, en el sentido de instaurar el día de estas personas que fueron notables, con esta ayuda que han hecho, con esta visión que tuvieron. Creo que una parte de crear una red es sentirse parte de esta red, más allá de las prácticas que uno pueda compartir, es el sentido de la huella digital, de la identidad. Yo propongo que instauremos el día de don Arturo, de don Juan de Dios, con una misa, que partamos agradeciéndoles a estas personas. Eso también nos da sentido de pertenencia, y facilita enormemente la posibilidad de generar esta red de redes y sentirnos partícipes, más allá de que nos encontramos, nos reunimos, hacemos intercambio de ideas, nos volvemos a reunir, pero ¿cómo me siento orgulloso de pertenecer a esta red? Creo que parte también por instaurar que se le dé a un pabellón el nombre de don Arturo, de don Juan de Dios, personas que fueron notables, más allá de las buenas prácticas que se puedan compartir, de los encuentros deportivos, culturales. Yo echo de menos eso, hemos hecho intentos, hagamos la misa por don Arturo. Deberíamos instaurar algo más potente, que nos permita dar esa identidad, ese sentido de pertenencia, fuerte, potente, hacia la Fundación Irarrázaval y todo lo que ello significa, que esta ayuda ha sido en aras de mejorar nuestros procesos, una ayuda muy desinteresada y muy generosa. Por eso, quería agradecer a la Fundación, pero creo que hace falta ese sentido de identidad y de pertenencia, más allá de reunirnos una o dos veces al año.

Marcelo Silva

Director Escuela Agrícola San Vicente de Paul, Coltauco

Me sumo también a los agradecimientos de Gonzalo, y también personales. La verdad de decir lo de la FAIC, un cuarto de este siglo he tenido la posibilidad de participar con ustedes y también ha sido en gran medida parte de mi desarrollo profesional; entonces, es muy importante. Y en este concepto de red de redes, en la óptica de poder compartir la experiencia del GTT (Grupo de Transferencia de Tecnología) de escuelas agrícolas, de la Región de O’Higgins, hay tres puntos clave para esta red. Los seminarios de especialidad que la Fundación ha desarrollado han sido muy potentes; por ahí va el criterio de estas redes que pueden conformar esta gran red, el hecho de tener temas comunes con las escuelas agrícolas, que es un GTT que conforman las 10 escuelas agrícolas de la región formadas hace casi treinta años, es clave. Los seminarios de especialidad así lo han demostrado, cuando todas las escuelas agrícolas nos hemos juntado en alguno de estos seminarios hay temas comunes, hay problemáticas comunes, hay intereses comunes. Lo segundo yo creo que es la convivencia y fraternidad, en esto la Fundación ha sido clave, en impulsar y en animar, desde el encuentro, desde la convivencia. Porque los seminarios de la Fundación, junto con tener temas muy interesantes, la cena, las instancias de compartir, la misa, eso nos ha fortalecido mucho como red, somos una red de amigos, hemos generado muchos lazos, muchas conexiones, intercambio, entre los que formamos esta red. Esas instancias de compartir son claves, y para el GTT de escuelas agrícolas también, cada encuentro tiene un almuerzo, y al final es una red de amigos, amigos en torno a temas educativos. Lo último es el compromiso que se adquiere en términos de que los beneficios son compartidos, lo que logra la red, se comparte, y ahí está la clave.

Se han logrado cursos de perfeccionamiento para los profesores de las diez escuelas agrícolas, seminarios, pasantías, y en una óptica no de competencia, sino de colaboración. Nosotros hemos logrado vender el producto técnico agrícola en conjunto, independientemente de las competencias que se puedan producir por tener más alumnos o no, unos que otros, hemos abordado como cuerpo este producto técnico agrícola para venderlo dentro de este comercio educativo a la comunidad. Tener temas comunes, siempre en torno a la convivencia y la fraternidad, el compartir, y beneficios en los cuales todos puedan participar de una u otra manera. Esos componentes los tenemos, hay que seguir fortaleciéndolos. Comparto también con Gonzalo el no ver desde afuera a la Fundación, sino que somos parte de la Fundación, la Fundación es parte de nuestros colegios, nosotros somos parte de la red. Y, por supuesto, comprometernos, esa es la palabra, comprometernos mucho más con las acciones y con las actividades que ustedes siempre están realizando.

Pilar Alonso

Directora Ejecutiva de Grupo Educar. Moderadora

Muchas gracias, Marcelo. La idea es, con tu aporte, tratar de posicionar las distintas especialidades, en tu caso agrícola, pero hay tantas otras especialidades y la unión hace la fuerza. Si entre los colegios trabajan también las especialidades en conjunto, logran posicionar a nivel país cada una de ellas.

Marcelo Silva

Director Escuela Agrícola San Vicente de Paul, Coltauco

Claro, la idea es también tener una visión fractal, algunos problemas metodológicos que son propios de la especialidad, son extrapolables al conjunto de las especialidades o al conjunto de los colegios. Además, siempre va a haber temas comunes entre la formación de un niño técnico agrícola y de un colegio científico humanista. Hay elementos que son transversales y que nos pueden unir en un seminario una vez al año. Y así ha sido: el tema de la lectura, recuerdo muchos seminarios, en Puerto Montt, en distintas partes, donde se abordaron todos estos temas transversales; pero, para el trabajo en red, en pequeño, en dividido, el ideal como criterio es la especialidad.

Aníbal Vial

Gerente General, Fundación Irarrázaval

Muy interesante lo que han señalado Marcelo y Gonzalo. Me parece importante subrayarles algunos puntos: terminaste diciendo “Muy interesante la especialidad”. Sí, eso emerge de nuestra identidad como red, somos una red que tiene una misión, lo primero es educación, nos unifica el que todos estamos procurando mejorar la educación de niños chilenos, jóvenes, eso es el punto uno. Y el ámbito TP, eso es una segunda derivada, la educación TP, y de una manera específica, que es de acuerdo a una cierta ética moral, cristiana, esto es como el corazón mismo de todos nuestros colegios. En algunos colegios, como es el de Marcelo Silva, un colegio fundamentalmente agrícola, el concepto especialidad es técnica, eso nos identifica, pero hay otros colegios que enseñan otras cosas; en cambio, la formación cristiana es un elemento que nos unifica, es parte de la identidad de todos. Todos estamos empeñados por esa impronta, lograr ese sello en nuestros jóvenes.

Es interesante lo que dice Marcelo sobre comprometernos, esa palabra me parece valiosa. Yo comparto eso de que esto es una red, que llega a ser una red de amigos, de encuentro, nosotros hemos hecho muchas cosas. Agradezco a Gonzalo, a Marcelo, agradezco todas las expresiones que nos han señalado, pero esa es nuestra tarea, la de producir espacios donde nos podamos encontrar, como este, porque en la conversación se abren, se prenden luces, como decía Carlos en forma agrícola, que tiene que ver con la perdiz, se prende una luz, se ilumina, conversando se abren caminos.

Lo que dice Marcelo acerca de la especialidad, la convivencia, la fraternidad, toca un tercer elemento que es esto de compartir, que eso beneficia al conjunto, eso es clave, esa es la manera de comprometerse, compartiendo experiencias buenas que yo tengo, dándolas al otro. Eso tiene un beneficio evidentemente para el otro, pero también para el que la comparte, eso es potente, y eso hay que vivirlo. Si ustedes nos preguntan qué conclusiones queremos sacar de estas reuniones, nosotros no estamos en plan de sacar conclusión, queremos que las personas se motiven, se comprometan. Lo que dice Gonzalo acerca de la identidad, hemos ganado mucho en eso, hay mucho más que hacer, no es fácil, porque somos muchos, que SNA Educa, o que el Magisterio u otro o San Vicente de Paul, pueden reunirse en forma frecuente, como de hecho lo hacen los Normalistas, los Salesianos, que tienen sus reuniones. Nosotros estamos creciendo en esa dirección, no llevamos más de diez años en la formación de esta red, y hemos fortalecido un montón de cosas.

En concreto, comprometerse, y el primer compromiso que yo les pediría es que atiendan algunas de las cosas que nosotros estamos ofreciendo. Por ejemplo, hay una aplicación que hemos construido –Héctor González y otra gente han participado intensamente–, y bien usada es valiosísima, les va a permitir a ustedes y a sus profesores intercambiar, estar en contacto de una manera muy fluida, lo que hace posible hoy la tecnología. Si eso se usa, si nos comprometemos con lo que hay ahí, que los profesores bajen esa aplicación, eso ya es un primer compromiso, para que el asunto empiece a funcionar. Ahí hay cosas concretas para bajar a tierra la idea de comprometernos. La Revista Educar, con la que llevamos muchos años, lo único que quiere es recibir ideas prácticas, y poderlas promover, están abiertas esas puertas y muchas más.

Marucella Cofre

Directora Colegio Sagrado Corazón, Lo Espejo

Estoy de acuerdo en lo que plantea Aníbal, pero, además, en la posibilidad de formar estas pequeñas redes veo el compromiso reflejado en un producto, en algo que nosotros pudiéramos generar y ofrecer, como respuesta también. En nuestro caso, este año nos sirvió mucho el apoyo de la Fundación en temas de desarrollar competencias en el área de matemáticas utilizando recursos digitales, que, afortunadamente, cuando llega la pandemia, nos encuentra un poquito instalados en términos de que habíamos proyectado trabajar esto y nos facilitó la tarea de trabajo con los estudiantes. Entonces, se me ocurre que nosotros, en torno a un problema común, o también puede ser de compartir, ¿qué has hecho tú?, podemos empezar a sistematizar prácticas que pudieran ser replicables. Si nosotros conformáramos una minirred o una pequeña red, ¿qué tenemos para ofrecerle al otro? Los diálogos irían en torno a ese rescatar buenas prácticas, pero también como una oferta para otros que no están en la red, y eso también es compromiso.

A nosotros, en las escuelas, la crisis de la pandemia que todavía está pasando nos ha obligado a no seguir haciendo lo mismo. ¿Cómo nos reinventamos las escuelas?, ¿qué aprendizaje sacamos que debería permanecer en el tiempo? No me imagino las escuelas haciendo lo mismo que hacíamos antes, el contar con una red también nos podría permitir experimentar y ofrecer. ¿Cuál sería el trabajo de la red? Evaluar las prácticas que hace cada uno, o la propuesta, o si es una propuesta común, evaluarla entre todos, porque más ojos, o alguien que viene de afuera, ven inmediatamente algo que uno no vio. Poder evaluar eso y compartirlo. El compromiso tiene que ir más allá de la palabra, hacia proponer algo. De ese modo se me ocurre el trabajo en red.

Estoy en el Colegio Sagrado Corazón de Lo Espejo, lo que vivo también va desde ahí, porque nosotros trabajamos en un colegio que, en conectividad, en algún momento fue como estar en la ruralidad misma, porque nosotros apenas alcanzamos a un 36% de conectividad al momento de la crisis. Y de ese 36%, había un 50 y tanto de alumnos que tenían un computador o notebook en la casa, el resto eran celulares. Entonces, la escuela se tuvo que reinventar, ¿cómo enseñaba sin la posibilidad de la conectividad sincrónica? Obviamente, la crisis fue una oportunidad de aprendizaje para ver cómo seguíamos trabajando con los estudiantes en esta realidad, que no significara mandar guías, que también lo hicimos un par de meses, y nos dimos cuenta de que eso no tenía ningún resultado positivo; al contrario, los padres decían que ellos ya estaban llegando al coscorrón con los hijos porque eran incapaces de hacer que los estudiantes trabajaran en esto, sobre todo los más pequeños. No teníamos un mayor impacto que un 30 y tanto por ciento; por eso, nos tuvimos que reinventar a la fuerza.

Cuando ya venía terminando el año algunos decían “quiero volver a la normalidad”. No, no podemos volver a hacer clase mirándonos las nucas, todo lo que aprendimos este año lo tenemos que capitalizar, y ese es el llamado en el fondo, ¿cómo nosotros nos reinventamos como escuela? No todos tienen la posibilidad de tener la espalda de la Fundación Irarrázaval, que nos está apoyando permanentemente, y que ya con los seminarios donde nos podemos ver y comentamos con nuestros directores, es una tremenda ayuda. ¿Cómo aprovechamos esto?, para también experimentar la nueva escuela. Me atraía mucho lo que dijo un director respecto de hacer encuentros culturales. En pandemia se hablaba mucho del tema socioemocional, que había que darles importancia al arte, a la cultura, y a través de las redes sí se puede, pero no estamos formateados para hacer encuentros culturales a través de las redes sociales. Sería, fantástico de repente un festival, debe haber muchos talentos en todos los colegios para poder hacer cosas así. Con una red podríamos incursionar en distintas áreas, con redes más pequeñas.

Loreto de Vidts

Directora Colegio Almendral, La Pintana

Agradezco mucho la oportunidad que tenemos en este momento de compartir, oportunidad generada por la Fundación, como decían varios de ustedes. Tenemos muchas instancias de perfeccionamiento y de oportunidades de encuentro que son generadas a través de la Fundación Irarrázaval, así que estoy agradecida por eso.

Quiero compartir, primero, que el tema de la pandemia ayudó a que pudiésemos salir de nuestro sitio de confort, que eran nuestro escritorio y nuestro lugar de trabajo. Me refiero a que yo y muchas personas participamos de webinars y de muchas experiencias de otros colegios y de otras realidades, incluso de otros países; eso a uno le abre los ojos y le hace ver, primero, que no somos tan distintos al resto del mundo y, segundo, que hay muchas cosas que son un aporte. Tuvimos la oportunidad de trabajar con la Red Futuro Técnico, nos invitaron, y la propuesta que yo tengo va por ese lado, porque el trabajo se hizo con los profesores TP, por especialidades, y ellos compartieron cosas muy concretas de trabajo: ¿cómo habían hecho la priorización curricular?, ¿cómo estaban trabajando transversalmente las asignaturas del TP? Eso fue muy motivador para las profesoras nuestras, porque fue un trabajo colaborativo, donde había reuniones que estaban programadas, donde salieron cosas concretas. Fue un aporte, porque nuestras profesoras se dieron cuenta de que las clases las podían hacer de otra manera. Si uno tiene un equipo afiatado o que lleva varios años, sigue con lo mismo, y aquí se dieron cuenta de que hay otras formas de enseñar en la especialidad y también en tiempos de pandemia. Vale contar un poco esa experiencia que fue tan positiva. Yo participé como oyente, los que estaban invitados eran los profesores TP de la especialidad. Obviamente, como en todo, se invita a muchos colegios y participan tres o cuatro colegios, pero fue igualmente muy productivo. Además de involucrar a los directores, si hay un trabajo en red, también hay que involucrar a los profesores TP.

Pilar Alonso

Directora Ejecutiva de Grupo Educar. Moderadora

¿Quién convocó esa red en que participaron?

Loreto de Vidts

Directora Colegio Almendral, La Pintana

La Red Futuro Técnico, del Mineduc. Estaba la SNA Educa, teníamos un monitor encargado de cada grupo, no trabajaron solos, ese monitor hacía preguntas que eran desafiantes, se daban tareas y había que entregar cosas, pero las profesoras quedaron muy contentas, se dieron cuenta de que podían hacer mucho más de lo que estaban haciendo.

Aníbal Vial

Gerente General, Fundación Irarrázaval

No entendí bien, ¿es el Mineduc o es SNA Educa?, no me quedó claro quién está detrás de eso.

Loreto de Vidts

Directora Colegio Almendral, La Pintana

SNA Educa fue el gestor, pero el que estaba detrás era el Mineduc.

Pilar Alonso

Directora Ejecutiva de Grupo Educar. Moderadora

Fue un proyecto que se adjudicó la SNA Educa, junto con el CEM, y otras instituciones. Fue dentro de los proyectos de articulación y fortalecimiento de la educación MTP a que llama la Secretaría Ejecutiva TP, todos los años; lo lideró la SNA Educa.

María Virginia Rojas

Rectora Complejo Educacional Monseñor Luis Arturo Pérez, Pedro Aguirre Cerda

Desde este año, comparto una linda noticia, somos Liceo Bicentenario, nos adjudicamos el proyecto. No quiero dejar pasar esta oportunidad, como lo han hecho todos, de agradecer a Fundación Irarrázaval por todo el aporte, el apoyo, el buen trato, el cariño, el afecto, la verdad es que asistir a las jornadas con ustedes, comunicarnos con ustedes en todo momento, siempre es tremendamente agradable, la acogida; entonces, eso se agradece.

Yo elegí el tema de la red, porque me parece tremendamente importante esto, el poder encontrarnos, hay cosas que con la pandemia llegaron a través de la tecnología, y llegaron para quedarse, aun cuando volvamos en un futuro próximo, y ojalá que sea muy próximo, a tener a todos nuestros niños y jóvenes en las salas de clases. Hay cosas que nosotros no podemos perder; por ejemplo, va a ser mucho más fácil juntarnos, así como estamos ahora, con personas del sur, del norte y de distintos lugares, porque lo vamos a poder hacer así. Esto nos permite compartir estas experiencias sin tener que hacer largos viajes, o trasladarnos, acomodar horarios con una convocatoria y compartir experiencias.

Yo hablaba de experiencias pedagógicas, hablaba desde el área de la especialidad, pero alguien dijo por ahí experiencias administrativas, también se habló de eventos culturales, tenemos a los colegios que estamos en esta red, tenemos muchas cosas para compartir, y es tan importante. También participé en todos los webinars que pude, que me dio el tiempo, porque con esta nueva modalidad estuvimos en distintas reuniones. Creo que a todos nos pasó que prendíamos el computador antes de las 8 de la mañana, y lo apagábamos a las tantas, y nuestros profesores también. En estos webinars uno se iba encontrando con prácticas, uno iba copiando, iba aprendiendo, este colegio lo está haciendo así, ¿qué puedo copiar yo?, ¿qué puedo compartir?, y nosotros como red tenemos que fortalecer eso, y hacer un grupo que pueda compartir estas experiencias.

Desde el área cristiana, nosotros tenemos un denominador común, no somos cualquier colegio, somos colegios católicos, donde de verdad el Señor está ahí. Independiente de los seminarios para los profesores de Religión, es bueno poder compartir algunas experiencias en esta crisis que se da con nuestros niños y con nuestros profesores también. Cada vez nos cuesta más encontrar profesores que adhieran a esta línea, lo hacen porque ingresan al colegio con un proyecto educativo, pero sabemos que no todo el mundo lo trae en el corazón; entonces, ¿cómo podemos ir fortaleciendo ese aprendizaje? Eso tan importante que es para nosotros, el carisma, yo no voy a transformar a un profesor a católico con un par de jornadas, pero sí a través de estas jornadas podemos fortalecer la fe.

Pilar Alonso

Directora Ejecutiva de Grupo Educar. Moderadora

Súper importante el tema que tú tocas, ya que son los dos aspectos más fundamentales de la Fundación Irarrázaval, que es ser colegios cristiano-católicos, y el tema de la formación técnica. Habíamos tocado en forma bastante extensa el tema de la formación técnica, pero nos quedaba este punto muy importante de la formación católica.

Gonzalo Tapia

Rector Liceo Politécnico El Señor de Renca

Agradecer en general a toda la Fundación. El tema de la responsabilidad, soy un convencido de que trabajar en red es una opción, pero esa opción nace de cada colegio; si algo nos enseñó la pandemia, es que solos no podemos trabajar. Yo siempre le digo a mi equipo directivo, a los directores, que si trabajamos de la misma forma como trabajamos antes de la pandemia, significa que no aprendimos nada. Esta es una buena situación para ir creciendo, para aprender, concuerdo fielmente en que esta es una opción y la Fundación nos da las herramientas necesarias para poder trabajar y también parte de nosotros el poder trabajar en esta red.

Una de las cosas que yo rescato de este año es que a nosotros como colegio también nos enseñó cómo trabajar en red, uno era casi como un pulpo que iba sacando de las buenas experiencias; si el colegio equis hacía una buena experiencia, tratemos de copiar esa buena experiencia, pero ¿a quién le copiábamos una buena experiencia del trabajo en pandemia si estábamos todos en la misma situación? Esa es una de las buenas características de poder trabajar en red, no tan solo imitar lo que hace el otro, sino también ir creando buenas experiencias, juntos podemos trabajar mucho mejor que solos cada uno de nosotros en la oficina, agradecer a la Fundación.

A mí me pasaba algo muy parecido a lo de la señora Marucella. Mis alumnos, más que el computador que les dan en séptimo, muchos no tenían, pero sí todos tenían buen celular, eso nos ayudó mucho a poder hacer ese trabajo, pero también fue un crecimiento, un crecimiento casi de ensayo y error. Este año va a ser muy complicado, pero creo que jugamos de local, porque ya sabemos que algo se nos viene. Agradecer el trabajo de la Fundación, insisto, esta es una buena experiencia para seguir creciendo como colegio y como Fundación.

Pablo Baeza

Director Colegio Misión San Juan, San Juan de la Costa, Osorno

El Colegio Misión San Juan es un colegio rural, estamos en la precordillera de la costa, son 236 alumnos, de prekínder a 4° medio, con la especialidad técnica profesional de Gastronomía, mención Cocina. Compartimos muchas de las realidades que dijeron mis colegas en relación a que nuestros alumnos no tienen la tecnología en el hogar, no tienen computadores. Lo otro es que la precordillera perjudica mucho la señal de internet, los teléfonos tampoco tienen la posibilidad de recibir mensajes de WhatsApp. Nosotros teníamos los datos de algunos alumnos a tal hora, en la tarde, subían el cerro para recibir la señal y ahí les llegaban todos los whatsapps que los profesores les enviaban con guías. Una modalidad que adoptamos fue la entrega directa a domicilio de las canastas de Junaeb, junto con las guías, y después a la otra quincena, íbamos a recuperar las guías que llenan los alumnos y a entregarles las nuevas.

Respecto a Fundación Irarrázaval, nosotros el año 2019 postulamos, dentro de los proyectos a una radio escolar, y esta radio escolar nos sirvió bastante, porque también tenemos una alianza con América Solidaria. Llegaron unos voluntarios y uno de ellos era un comunicador social, lo cual permitió que generáramos cápsulas radiales y establecer un programa de radio, con la radio La Voz de la Costa, de lunes a sábado, todos los días, con cápsulas que hacían los profesores, porque la radio sí llegaba a más casas. Fue algo que no era sospechado en el año 2019 cuando hicimos el proyecto, que tenía por objetivo potenciar el tema de la oración diaria, de música, más de reflexión, y nos salió un gran beneficio en torno a esta inversión que hicieron ustedes en materia educacional con nosotros. Así que estoy muy agradecido en ese sentido.

Reconocer la necesidad de apreciar la singularidad del mundo rural; nosotros siempre estamos viendo experiencias afuera, pero esas experiencias del mundo urbano no podemos adaptarlas. De hecho, el mismo proceso de titulación este año para nosotros fue complejo. Estábamos en fase 2, así que lo tuvimos que hacer a domicilio. Adaptamos uno de los buses, y fuimos primero a la licenciatura de los kínder, después la licenciatura de los octavos, la licenciatura de los cuartos medios, con premiación a los mejores promedios, el espíritu franciscano, y lo fuimos haciendo a domicilio. Nosotros tenemos 236 alumnos, uno dirá “no son tantos”, pero esa fue nuestra ventaja, por eso lo pudimos hacer y es algo que nos llena en cierta medida el corazón de orgullo, en tan malas condiciones y tan mal preparados como estábamos para un evento como este. Como muchos de ustedes, si miramos para atrás y vemos cómo logramos sortear la tormenta, nos hace sentirnos orgullosos de los equipos humanos que nos ha tocado liderar, durante este año por lo menos. Muchas gracias por el gran aporte que fueron el año pasado y lo que van a hacer el próximo año, son otros grandes desafíos de sacarle el máximo de provecho a todo lo que logramos con ustedes. Así es que ¡muchas gracias!

Pilar Alonso

Directora Ejecutiva de Grupo Educar. Moderadora

Gracias, Pablo, por compartir esta experiencia de un colegio rural, es una experiencia distinta a lo que ya hemos escuchado hoy, que se repite a lo largo de todo el país y son muchos los colegios que se han visto en las mismas condiciones. Muy visionarios en el tema de haber instaurado una radio con tanta anticipación, hay otros colegios de la misma red que sabemos que han contactado a sus alumnos a través de radios.

Héctor Sepúlveda

Director Colegio Adenauer, Melipeuco

Este 2020, sin duda, fue un año muy distinto para todos, diferente, y esta pandemia nos trajo también mucho aprendizaje, en cuanto a cómo veníamos trabajando, y cómo vamos a tener que pensar la educación del futuro. Yo lo he compartido en varias oportunidades: el modelo educativo cambió, la forma de trabajar va a ser otra y, sin duda, vamos a tener que adaptarnos. Soy el director del colegio, ahora Bicentenario Adenauer, comuna de Melipeuco, sector precordillerano, de la IX Región de la Araucanía. Estamos a los pies del volcán Llaima, lo tengo aquí, frente a mi oficina todos los días, y también nos recuerda que nuestra geografía es muy diversa.

Para nosotros también fue muy complejo este año (2020), tuvimos que reinventarnos, tuvimos que llegar a los hogares, tuvimos que hacer clases online, tuvimos que contratar plataformas, tuvimos que buscar la forma incluso de poder culminar con licenciaturas. Sin duda, hay denominadores comunes como nuestra fe, como también nuestra enseñanza técnico-profesional. La red de la Fundación, por el tremendo trabajo que hacen, la tremenda labor, ha crecido mucho, ha crecido bastante, y sin duda va a seguir creciendo. Por lo tanto, creo que cada vez se pone aún más complejo el poder reunirnos, tiene costos altísimos asociados, y nosotros a través de la red podemos aportar y podemos trabajar descentralizando un poco la red, trabajar de manera sectorizada, regional, cordillerana, de acuerdo con las especialidades. Con todo este trabajo que se hace al descentralizar, podemos llegar con trabajo mejor realizado, o con un trabajo previo, a un seminario nacional, pudiendo trabajar las temáticas previamente en la región. Nosotros acá en la Región de la Araucanía, los que pertenecemos a la red de la Fundación nos conocemos todos. Cuando vamos a los seminarios, vamos todos en el mismo avión, después tomamos la misma van, nos volvemos en la misma van, nos volvemos en el mismo avión, nos conocemos todos ya, incluso lo pasamos muy bien juntos, somos los que hacemos desorden en el avión. Sin duda, esta red se va fortaleciendo, nos conocemos los directores acá de la región, nos apoyamos en el proyecto Bicentenario, somos varios de la red de la Fundación que somos Bicentenario, que nos apoyamos, nos aportamos para hacer estos proyectos juntos, y creo que podemos realizar un trabajo mejor a través de la red, planificar las actividades a nivel nacional y poder centralizarlas en un rol regional. Quizás podría servir de mucho, somos muchos los interesados en poder aportar a la Fundación, estamos para eso, para trabajar para la red, para ayudar, para colaborar, y nos sentiríamos felices de que pudiéramos ser considerados en el sentido de aportar de manera descentralizada y llegar a una red nacional, con una temática ya trabajada, más informados y vinculados directamente con el trabajo a realizar.

Agradezco mucho a la Fundación por todo lo que hace, espero poder terminar de reconstruir el Colegio Adenauer lo más pronto posible, para poder hacer cosas tan interesantes como la que planteaba un colega de la radio escolar, que me parece fabuloso, y lo felicito mucho. De esa manera estamos innovando y estamos buscando la manera de llegar de mejor forma a nuestros estudiantes. Así es que ¡muchas gracias!

Dante Galgani

Director Casa Estudio Chaminade, Linares

En primer lugar, agradecer el ser parte de esta Fundación Irarrázaval, somos un colegio reciente, tenemos tres años de vida y estamos con la Fundación Irarrázaval desde el 2019; por lo tanto, como colegio, como obra educativa, tenemos mucho que aprender. La Casa Estudio nació hace diez años, aun cuando somos colegio hace tres. Diez años, porque partió en la calle, en un paso peatonal, en la comuna de Linares, con cuatro chicos de la calle que se vincularon con uno de nosotros y quisieron estudiar, no tenían un lugar; por lo tanto, surgió haciendo clases de lenguaje, de matemáticas, de historia, lo que sea, con cuatro chicos de calle, con un consumo abusivo de drogas. A ellos les decimos “nuestros socios fundadores”, porque hoy día son jóvenes rehabilitados, padres de familia, jóvenes que están en el mundo del trabajo. Es un origen muy religioso, porque también dependemos de una congregación religiosa, y estos jóvenes que pidieron un lugar donde estudiar, es esta Casa Estudio, Casa Estudio Chaminade, que hoy tiene 230 alumnos aproximadamente, pero son alumnos jóvenes y adultos, y una vez que ya teníamos el colegio, estos alumnos en estos tres años nos preguntan ¿qué más puedo estudiar?, o ¿qué más puedo aprender? No somos un colegio TP todavía.

Por tanto, hago eco con el tema de hoy, de red de redes, o comunidad de comunidades. Me encantaría poder conocer en profundidad a cada uno de los colegios que uno ve acá, porque estamos justamente definiendo, a partir de la comunidad educativa con estos alumnos, ¿qué tipo de especialidad quisiéramos implementar en este colegio? Porque Linares es una comuna, no sé si ustedes han escuchado en redes sociales, “la capital del sueldo mínimo”, y creemos que, educando, formando personas, dando herramientas, podemos romper con esa premisa, y al escuchar de ustedes de sus colegios técnicos profesionales, que agrícola, que industriales, etc., estamos justamente en ese discernimiento con la Fundación nuestra, de ver hacia dónde vamos a ofrecer esta educación TP. Para mí, participar en Fundación Irarrázaval, sin duda, es formar parte de esta red para aprender también, ver cómo ustedes llegaron a definir por qué una escuela agrícola, por qué una escuela industrial, entiendo que también tiene una razón geográfica. Acá en Linares estamos en el centro, pero hacia las afueras del centro, en la periferia de la ciudad, es un ambiente de población, con alto consumo de drogas, mucha cesantía, etc.

Queremos responder a esa población con esta necesidad, una educación técnica que entregue herramientas. Esperamos que la pandemia termine pronto para que podamos vivir el mensaje del Papa, el “Fratelli tutti”, de poder abrir nuestras puertas, de poder juntarnos con los hermanos y que la casa estudio que esta acá en Linares, sea la casa que acoge a muchos estudiantes y muchas personas que no han podido terminar sus estudios por muchos motivos. Dentro de nuestros alumnos, la mayoría son mujeres, mayoría entre los 20 y 25 años, y ahí uno ve cómo la exclusión escolar en algún momento de las vidas de ellas se concretó, y obviamente queremos responder a que puedan estar incluidas en esta sociedad.

Muchas gracias por la presencia de todos ustedes y en especial de Fundación Irarrázaval, con las colaboraciones que hemos tenido. Uno queda impresionado con la disponibilidad y la generosidad de la Fundación, que, sin duda, a nuestro colegio, que está recién partiendo, nos ha venido muy bien, y muy bien a los estudiantes.

Yalily Quezada

Directora Colegio Padre Álvaro Lavín, Maipú

Soy directora del Colegio Padre Álvaro Lavín en Maipú, y pertenecemos a la Fundación Súmate del Hogar de Cristo. Nosotros atendemos un perfil muy similar al que contó Dante, trabajamos con todos aquellos estudiantes que han sido excluidos del sistema regular de educación, que están con retraso escolar, por diversos motivos, sea porque son padres de familia, o tienen que trabajar, por equis razón otros colegios los han excluido; por lo tanto, nosotros somos un colegio de reinserción educativa, e inclusivo.

Así que solo agradecer el formar parte de la red. Como decían varios, es una decisión que uno toma de formar parte de la red, y la verdad es que formar parte de una red nos ayuda a crecer, a avanzar, para hacer en conjunto este trabajo colaborativo. Ayuda a mejorar la calidad de la educación, y a poder atender con mejores herramientas a estos jóvenes que tanto lo necesitan, que muchas veces están en situación de calle, y que puedan retomar su trayectoria educativa y poder culminarla con nosotros. Como colegio desde el año 2019 formamos parte de la red, agradezco esta instancia y el compromiso de participar mucho más en ellas, no solo que esto se concentre o se focalice en recibir el apoyo y la ayuda de la red, sino que yo también pueda aportar a esta red, al resto de los colegios que pertenecen. Nuevamente agradecer y decir que el trabajo en red fortalece, hace crecer esta retroalimentación entre todos, porque hay un dicho que dice “solos llegamos rápido, pero juntos llegamos mucho más lejos”, así que solo brindar mi colaboración, el apoyo y agradecer la instancia.

Aníbal Vial

Gerente General, Fundación Irarrázaval

Lástima que no se pueda, las desventajas de este Zoom son que uno no puede alargarse mucho más, cansa más que estar sentado en una sala, pero hay que ver el lado positivo, hace posible que nos podamos encontrar y que esto se pueda realizar probablemente con mayor frecuencia.

No hay un propósito de conclusiones, nosotros vamos a tener reuniones, como esta que estamos terminando, hoy por la tarde, mañana, mañana y tarde, y el jueves, vamos a reunirnos con grupos, durante tres días, de manera que es prematuro empezar a sacar conclusiones en esta primera reunión, y tampoco es que tengamos un propósito de estar sacando conclusiones. Nosotros, más bien, lo que buscamos es provocar estos encuentros, y que aquí se vayan produciendo ideas, abriendo el camino.

Me quedé pensando en la primera intervención de Gonzalo Lavaud, que habló de identidad, que es una preocupación de cualquier red, ¿cómo fortalecer la identidad?, ¿cómo fortalecer eso que la identifica?, ¿cómo hacerlo mejor?, que es la pregunta que uno siempre se formula, y las propuestas que aquí hay, grupos más pequeños, grupos por especialidades, grupos por regiones, eso es tarea de cada uno. Nosotros hemos organizado seminarios para cada especialidad, ahí se han constituido grupos y se han dado cuenta de que sirven. Marcelo Silva daba cuenta de eso en el área agrícola. Hemos armado grupos a propósito de la identidad o de actividades culturales. Este año hicimos una Academia Literaria que ha tenido un éxito notable en los colegios, a través del Zoom, he participado y quedo sorprendidísimo cómo se conversa desde colegios, a veces rurales, a veces más solitarios con otros, sobre temas de literatura. Interesantísimo. Todas esas iniciativas son muy bienvenidas y nosotros las hemos acogido creo que todas. Ahora, para fortalecer la identidad, sí, hacer una actividad de una misa; en fin, todo eso se puede. Siendo bien práctico, uno debería proponerse cosas concretas como red, porque se pueden hacer muchas cosas como red de redes, pero como la red completa a lo mejor una.

Y una de las cosas que más nos preocupan, y me doy cuenta de que a ustedes también, es todo lo que tiene que ver con la formación humana, formación cristiana, todo lo que tiene que ver con convivencia, con los problemas que se han hecho más patentes a raíz de la pandemia, la pandemia nos ha abierto los ojos, respecto de cosas que no sabíamos. Ahí hay una cosa concreta, en ese plano. Yo veo colegios muy preocupados por esto, de la formación, de la formación cristiana. Hay algunos colegios que lo hacen mejor, que tienen más recursos, que tienen más posibilidades, hay otros que nos piden ayuda y nosotros, a veces, no sabemos muy bien cómo dársela, y nosotros les decimos que vayan al colegio tal y vean lo que están haciendo ahí, ahí hay un trabajo de esta característica, ahí yo veo una posibilidad bien concreta de que este tema sea un tema central de nuestra preocupación: cómo ayudar a que la formación, no solo la formación para el trabajo, que eso tiene que ver más con la especialidad, sino la formación de la persona, sea mejor.

Todos podemos contribuir con ideas y nosotros seremos los más acogedores, porque de verdad es un tema que nos preocupa, y que preocupa a Chile. Yo creo que vale la pena ponerle cabeza, y que la red sea un medio que ayude en esa dirección, es un buen propósito, y eso va a fortalecer nuestra identidad como red. Muy agradecido por esta conversación, y ojalá que podamos ir creciendo, de eso se trata. Muy feliz año, lo necesitamos. Muchas gracias.